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Objetivos

OBJETIVO PRINCIPAL

Favorecer el aprendizaje reflexivo del alumno en el dominio de física, química e ingeniería civil, integrando las nuevas tecnologías a los avances de la investigación didáctica.

OBJETIVOS SECUNDARIOS

>> Deben tener un amplio contenido didáctico: se ha pretendido conseguir programas muy didácticos. Para este fin se han incluido todas las herramientas multimedia, sonido, imágenes, animaciones y demás recursos gráficos, incluso en tres dimensiones, que ayudan al fácil entendimiento de los fenómenos físicos estudiados. Esto constituye la principal ventaja frente a la representación en papel o pizarra.

>> Su uso debe ser fácil: se ha intentado que los programas puedan ser utilizados por un usuario con escasos conocimientos de informática poniendo a su disposición una ayuda constante en pantalla así como una ayuda más detallada a la que puede acceder el usuario en caso de seguir teniendo dudas. Se incluirá, además un manual de utilización detallado.

>> El interfaz esta estandarizado: se ha deseado conseguir interfaces lo más familiares posibles al usuario. Para ello se incluyen una barra de herramientas típica en los programas bajo entorno Windows, así como una estructura visual, aceptada por la mayoría de los usuarios, mediante el uso de ventanas. También se ofrece la posibilidad de cerrar, minimizar o maximizar el formulario mediante tres botones situados en la parte superior derecha.

>> Debe existir la posibilidad de imprimir resultados. Ello permite al usuario secundario (alumno) llevar a cabo una enseñanza mas personalizada y como tarea de casa.

>> Tiene un tratamiento de entrada de datos incorrectos: los programas tienen un control sobre los datos que se introducen, de esta manera si se incluyen entradas erróneas se muestran mensajes de error.

>> Incluye herramientas de creación de tutoriales interactivos (animaciones y palabras calientes) y de cuestiones que permitirán al Superusuario (profesor) diseñar todas sus herramientas didácticas, a la medida de su centro y de cada clase, o alumno, en particular.

>> Se ofrece la posibilidad de evaluar al alumno mediante cuestionarios. Con éstos se puede saber hasta que punto cada clase, o alumno, ha asimilado el alumno los conceptos tratados y si se han cumplido los objetivos programados en cada materia.

>> Todos estas herramientas son difundidas y utilizadas vía Internet, ello facilita al alumno el estudio en su propia casa, aunque dirigido por el profesor.

>> Deben ser fácilmente adaptables a nuevos requerimientos según el desarrollo de nuevos ordenadores y entornos. Por lo tanto se escriben en lenguajes estándar que sean fácilmente transportables a otras plataformas. Asimismo se utiliza una programación modular para poder realizar cambios puntuales sin necesidad de retocar el resto del programa.